大同大學跨領域課程模組經驗分享

  本次經驗分享共有兩個部分。首先介紹第二年度新開發課程「智慧產品互動設計」之「物聯網使用者體驗設計」模組實施方法與成果。授課教師為工業設計學系副教授陳立杰。接著介紹第一年度已開發課程「互動環境媒體研究」之「智慧環境互動設計」模組的第二年度實施成果。授課教師為資訊工程學系與設計科學研究所合聘副教授鄭穎懋,以及工業設計學系副教授陳立杰。

    於設計學院實施跨領域課程,總是面臨許多挑戰。例如︰如何提升學生的學習興趣?如何幫助學生輕鬆駕馭科技?如何促進學生同儕間的合作學習?如何激發出善用前瞻科技的好設計?如何引導學生成功地傳達好設計?如何持續改進教材教法?等等。

    「物聯網使用者體驗設計」模組的實施方法包含選用 “Designing Connected Products: UX for the Consumer Internet of Things”成為教科書、IOTList 網站案例討論(http://iotlist.co/)、上課時以 iPad 駕駛 Parrot MiniDrones (blaze)(圖1)、上課時以 JBL Pulse 2 藍牙喇叭玩吸色遊戲(圖2)、以及Arduino Yún與Arduino UNO實習。

圖片A組(1.2)

例如︰運用Temboo Account將感測器數據上網傳至Google Spreadsheet、透過Wifi與Yún Controller App連接Sensors and Actuators(圖3)等。成果發表時,較有趣的學生作品包含「安全警示智慧車門(車聯網)」(圖4)、智慧茶壺(T-Maker) (圖5)、以及貓咪的老鼠玩具(鼠聯網) (圖6)。

圖片B組(3.4.5.6)

   「智慧環境互動設計」模組第二年度的實施方法包含啟發式導讀四篇論文(1:“What Makes Things Cool? Intentional Design for Innovation”; 2:“You Amateur!”; 3:“Study on Immersive Installation that Use Interactive Media Technology”; 4:“Aesthetics of Urban Media Façades)、環境媒體設計案例討論(Ambientising, Ambient Marketing)、MaKey MaKey (圖7)與Arduino UNO實習、以及大同大學CIO創客社團同學科技應用指導。成果發表時,較有趣的學生作品包含利用牆面與水管設計的「智慧音樂水管」(圖8)與利用樓梯扶手斜度設計的「猜猜志願扭蛋機」。

圖片C組(7.8)

    2016年2月至6月間,兩個模組共有32位學生修課,產出10個作品。希望持續透過「玩科技、玩設計」的授課理念,讓學生社群與老師攜手共創全新的教育模式。

  特色:運用工業設計思維開發創新的物聯網實體產品或智慧服務模式、玩科技玩設計

 

關鍵字: 物聯網使用者體驗設計、智慧環境互動設計、工業設計
學校/系所:大同大學/工業設計學系陳立杰 老師

連絡電話:02-28961000#1976

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