智活科技館

應用輔助科技在特殊教育的實例

以輔助科技的角度,希望能藉由簡易、廉價與通用化的方式,提升輔具實際應用與推廣價值。根據學生的特殊需求進行相關的輔具與教具設計,並將結果進行公開發表與分享,以介面設計為內涵提出更為合理與親近之輔助科技研…

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共創共生,誰與「珍蜂」

共創共生,誰與「珍蜂」 台中科博館的廣場上豎立一座由木棧板搭起的小溫室,外面看像是小木屋,裡面卻是萬物共生的半畝良田。 溫室是由是由木棧生活實做所的洪浩傑,小蜜蜂計劃的陳倫老師,與台灣魚菜共生聯盟的蘇…

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當構音遇上智慧科技

理解智慧科技的便利與應用 兒家系學生大多來自高職幼保科、家政科或綜合高中文組,可能對於資訊工程的經驗,限於使用電腦、手機與平板等應用功能,鮮少接觸依照需求而開發,又應用在教學場域的溝通科技產品。為了使…

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搭起銀髮族與外籍看護之橋

創造銀髮族與外籍看護的溝通橋樑 目前有關於老人照護領域的研究,包括老人身心理的老化現象探索、老人照護機構或制度的強化、還有利用資訊科技進行整合式的老人身心理監測。上述的相關研究,不是探討「施與者」(照…

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玩科學更健康

課程實施過程中,以科學實驗引領高齡者透過預測-觀察-解釋教學策略,探索主題概念,加強對該概念的理解與運用。透過科學概念學習,讓高齡者「知何以知」或「知何以學」,更能理解、接受健康概念與保健方法。 例如…

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數位瘋聲音

薪火相傳 我們都身處在交通工具呼嘯聲、傳統市場及夜市的叫賣與喧嘩聲、傳統藝術演藝聲、原住民吟唱聲、長輩叮嚀聲…等聲音環境中,聲音就像年輪一樣紀錄著成長,而每一個人的年輪都不一樣並且同時訴說著不同的聲音…

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