數位瘋聲音

薪火相傳

我們都身處在交通工具呼嘯聲、傳統市場及夜市的叫賣與喧嘩聲、傳統藝術演藝聲、原住民吟唱聲、長輩叮嚀聲…等聲音環境中,聲音就像年輪一樣紀錄著成長,而每一個人的年輪都不一樣並且同時訴說著不同的聲音故事,曾幾何時這些熟悉的聲音漸漸消失在你我的身邊?是否因為科技快速的追尋下讓我們失去安靜的心,欣賞前人遺留下來的聲音資產呢? 難道先進的科技無法解決這些值得紀念值得保存的聲音嗎?

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因為有這樣的察覺,三年前從「流行音樂–尋找消逝的聲音」出發「生活科技–留住我的鄉音」到「配樂實務–夕陽之聲電子書」,帶著學生善加運用科技不但可以將無形的聲音保存起來,更可以將台灣在地聲音資產用另外一種輕鬆的方式重新進入我們的生活繼續伴隨我們成長,而聲音與科技多元運用是一種世代交替也是薪火相傳。

數位瘋京劇

 

「流行音樂–尋找消逝的聲音」

身上背著專業收音設備,腳下踏著我們熟悉的自己家巷弄,一步一腳印的開始一連串的聲音搜尋、紀錄、採樣、去躁、分類等繁瑣的過程,將前人的藤條聲、算盤聲、叫賣的豆花聲、肉粽聲等分別放入數位音樂軟體中進行編輯改造,創造出既有趣又富有教育意義的新世代音樂。

「生活科技–留住我的鄉音」

大膽的從單純的收音跳入與影像為伍,最後到要拍攝微電影是因為班上學生的要求,一群熱愛攝影的學生希望能拍攝一部原住民的微電影,而且需要歌聲來帶動主題,因為這番話啟動了音樂與影像的結合也讓拍攝劇組吃盡的苦頭。課程中要嘗試創作微電影主題曲須符合流行音樂市場需求又要加入泰雅族的古調又要能琅琅上口實在是難上加難,在雪花般的音樂中學生鎖定了方文山電影同名主題曲~聽見下雨的聲音~為範本,再加上泰雅族學生與母親談到關於祖靈與彩虹及菱形代表雙眼的故事內容,撰寫出貼切泰雅族學生心境的歌詞與影像結合完成後PO上YOUTUBE,學生們實實在在感受到原住民聲音的渲染力與拍攝微電影不是只是用嘴說的好聽,劇組之間地分配工作與實際拍攝執行下來是會要人命,但,我們做到了。

「配樂實務–夕陽之聲電子書」

當場域遇到~少子化衝擊、演出者減少、傳統戲碼失傳等問題時,我們能運用科技為他們分憂嗎?用什麼方式可將京劇推廣?我們到底有甚麼技術或應用面的創新方法可以協助解決場域遇到的問題?當被場域需求時是學生追求知識動力全開之時,他們先想到自己最拿手的日系漫畫風格

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是否可以運用在京劇上,他們會的InDesign電子書技術也可以加上,最後將200多年歷史的京劇一口氣想到Line貼圖,是技術應用面的一大創新。

聲音舞台

最初學生在上完數位音樂課後完成了一幅她所認知的課程其實應證了我們做的不是一般音樂教學

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,我們需要一群有創意的學生藉由他們學習的數位技術,大家手牽手一起打造創意嶄新的課程,學生常苦笑說:「要執行高老師腦中的課程其實需要~新鮮的肝,因為在老師一聲令下全體同學就會不畏艱辛拼命往前衝,正因為我們擁有無限的體力與想像力,即使做錯了都無所謂記起教訓在重來就好,但絕對不能拖到預定進度,這是老師一貫的風格就樣老師自己在舞台上表演一樣~不容許錯誤。」以下分別列出各課程執行方式:

「流行音樂尋找消逝的聲音」

在出發去玩山區收音出發前課程中聽了無數個收音的片段,要讓學生清楚收音技術與在外收音時會遇到的各種問題,因為很多聲音錯過就沒有了無法重來,對環境聲音靈敏的察覺是非常重要的,什麼聲音出現在什麼時間什麼地方都必須做先行調查,訪查當地居民、店家與一再的確定才能事半功倍。

「生活科技留住我的鄉音」

音樂、劇本、勘景、分鏡、選角、拍攝、剪輯、混音、海報…等,一場戲接著另一場戲的拍攝,整個劇組都必須配合絕對不能拖延時間,因為一場戲拖時間整齣戲就得往後延,連後製時間也需延後,這絕對不是一個有效率的劇組會做的事,所以無數個日子在校園內取景拍攝,無數個日子在錄音室錄製主唱、背景音樂混音,無數個日子在攝影工作室裡剪輯影片,無數個日子教室外堆滿無數的便當盒與飲料,造就了課程成果~「聽你說的遙遠」微電影的誕生也是課程執行方式。

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「配樂實務夕陽之聲電子書」

與國立臺灣戲曲學院聯繫開始,學生自主性的造訪學校師生數次,從選眾多戲曲中選定京劇「荷珠配」開始研究服裝、台詞、身段、唱腔等實際紀錄,接著進行傳統樂器錄音唱腔錄音數位漫畫有聲電子書40張Line貼圖

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,堅持做了一年多的學生們的責任,創作出的有聲電子書已不是作業而是對傳統藝術的尊重,同時也是20歲學生想要將京劇更拉近自己身邊的手段。讓步入夕陽之文化能轉換出另一種由年輕學子創意出的新生命,並運用數位科技的結合讓夕陽之文化能用嶄新的面貌重新出發。

課程成果需要舞台學生創作需要舞台,因為有舞台學生知道進步方向、了解職場需求,這些的理解是關在教室學不到體驗不到的,這些體悟會轉換成學生求知的最大動力,因為學生知道他們的努力有人看得到有人聽得到,也會讓學生知道與科技結合的聲音是可以走出校園走入人群,更該走向國際。

「流行音樂尋找消逝的聲音」

2013年5月在世貿中心盛大展覽,除了阿美族與泰雅族同學現場演唱外,展場的一面牆上掛滿廠商提供學生直接彩繪的30支耳機

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,吸引了很多好奇的民眾來會場與我們分享

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,經過學生們細心解說大家才明白原來聽到的聲音都是在你我生活中的聲音,只是學生們加工了一下,就可以讓平凡無奇的聲音變得有趣好聽,其實也希望藉此告訴民眾平時應該多留心身邊的聲音,因為只需要去發現去運用去創作就會成為好聽的音樂。

「生活科技留住我的鄉音」

幾乎運用到全校動員的微電影

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內容主要描述班上泰雅族同學用自己的母語唱出對自己家鄉及對母親的思念,藉由音樂與微電影的融合創作,讓原住民母語得到傳承是「聽你說的遙遠」的初衷。透過班上同學泰雅族的家族傳唱的聲音,雖然同學不明白含意但依然感動,因為它是我們在這塊土地的寶藏,也因為有這塊地才能孕育出這樣曠野的聲音。學生將泰雅族語結合在流行音樂創作中,將母了「聽你說的遙遠Voices from a Land Far Away」一曲,由發佈日期:2014年2月19日至今2015年3月19日止已有27,600人次的點閱。

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拍攝完成後這群修課的男生們於2014年7月11日正式成立[泡泡創意股份有限公司]

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,雖然還未畢業但是自工作室成立之後陸續接下以下案子:

2014.8 信樂團《最後防線》中國巡迴演唱會

-http://goo.gl/Qgx5RV

-http://goo.gl/cwNgnS

-http://goo.gl/w9PFTR

-http://goo.gl/7PSuj9

2014.9 教育部《智慧生活創新教育論壇》前導宣傳影片

-http://goo.gl/4B2SXN

2014.9東南科技大學《公民素養陶塑計劃》成果展影片

-http://goo.gl/Q4IvI0

2014.10 《本聲綱目【序章】神聞氏之怒》前導宣傳影片

-http://goo.gl/Sq0bJo

2015.10東南科技大學《磨課師計畫-本聲綱目》節目製作

-http://goo.gl/zfid5o

2014.11 東南科技大學《東南迎新封茶會》

-http://goo.gl/6puCLN

2015.2真理大學 三光國小部落關懷微電影《遲來的日光》

2015.3 這裡「獄」見愛-大專院校矯正微電影創作比賽

 

「配樂實務夕陽之聲電子書」

翻開有聲電子書會聽到國立臺灣戲曲學院的師生們的演出,也會看到日系數位漫畫呈現的視覺,期待在Line上看到學生的Q版京劇貼圖40張,更期望在學生的努力下在不久的將來會有~歌仔戲聲電子書、布袋戲聲電子書、相聲聲電子書等出現。

 

可以看到學生在完成課程的同時就有勇敢的踏出校園,勇敢的創業,在課程中學會的已不單純只是知識技術的傳授,而是學生從中體悟到終生學習的動機與熱情,更對未來充滿了力量,這應該是大學教育最想得到的寶物。